30 mar. 2014

Prácticum - Semana 10 (24 al 30 de marzo)

Como todos los miércoles los alumnos de Prácticum hemos asistido a la reunión de coordinación. 

Esta semana la temática giraba en torno al proyecto de Innova Berlanga, en una charla a cargo de Emilio Martínez, profesor de PT del IES Luis García Berlanga y participante en esta iniciativa. Está llevada a cabo por profesorado del centro, y se trata de un proyecto en torno a la innovación y su implantación en el sistema educativo. Todo su trabajo de investigación se vuelca en un blog:


En la reunión con Emilio tuvimos un debate sobre innovación, donde nos iba exponiendo su punto de vista: 

- ¿Qué es la innovación? "Es la transformación de ideas nuevas para aplicarlas en el aula"
- ¿Por qué innovar? "Por supervivencia del centro en el futuro, y por motivación (querer trabajar en equipo, investigar nuevas técnicas docentes...)"

En cuanto a las líneas de trabajo de Innova Berlanga en el centro, se está investigando en diferentes procesos pedagógicos: Aprendizaje basado en problemas, educación inversa, currículum bimodal... Todo ello se apoya en la innovación TIC en idiomas, ciencias y tecnología. Además se aprovechan las características concretas del centro, ya que cuenta con un ciclo formativo de Imagen y sonido, con lo que pueden aprovecharse numerosos recursos personales y materiales también para la docencia en secundaria.

24 mar. 2014

Prácticum - Semana 9 (17 al 23 de marzo)

Durante esta semana he asistido a una reunión del Departamento de Matemáticas, donde se discutieron temas sobre la evaluación, el progreso del alumnado, directrices para lo que queda de curso...

Durante el jueves y el viernes se desarrollaron los talleres preparados por los alumnos del Prácticum. En este enlace puede accederse a la página informativa de los talleres.

Mi taller tuvo lugar el jueves, y participó alumnado de 1º a 4º de ESO. En el taller se trabajaban los diferentes tipos de teselaciones regulares y semirregulares, que el alumnado tenía que ir hallando con figuras de polígonos regulares.

Para ello mi tutora Consuelo y yo preparamos una serie de piezas de polígonos regulares realizadas con fieltro de colores, y unas fichas que los alumnos tenían que rellenar con las teselaciones encontradas:





Los alumnos, en grupos de 3 o 4 personas, tenían que combinar las fichas para poder conformar los diferentes tipos de teselaciones regulares y semirregulares. Al finalizar el taller se dio un premio de gominolas a todos los participantes y cubos de Rubik a los dos grupos que consiguieron completar toda la ficha de teselaciones: Un grupo de 1º de ESO y otro de 3º. A los alumnos les gustó mucho el taller, pensaban aplicarlo en el diseño de camisetas y cuadros.

A continuación puede verse la actividad:

12 mar. 2014

Prácticum - Semana 8 (10 al 16 de marzo)

El lunes mi grupo asignado de 3º de ESO entregó la tarea complementaria: Preparé una actividad que desarrollaron por parejas, relacionada con el cálculo de áreas y volúmenes de edificios de arquitectura, donde tenían que buscar datos en internet para poder hallarlas: La Pirámide del Louvre, la torre de Pisa, el edificio Mirador... Hicimos un debate en clase sobre la relación de la geometría con el arte y la naturaleza, además de un repaso de toda la UD para el examen del martes. A continuación puede visualizarse la tarea sobre cuerpos geométricos y arquitectura:




El martes el grupo realizó el examen. Posteriormente mi tutora me comentó los criterios de evaluación para que puntuara el examen (que contará un 60% de la nota), además de las tareas, actividades, cuaderno y actitud (que contará un 40% de la nota). Tuve una grata noticia al saber que un alumno del grupo de 3º ESO A con adaptaciones curriculares no significativas a quienes he estado tutorizando a lo largo del Prácticum ha sacado un 7 en el examen de ecuaciones, y pasará a llevar el ritmo del resto de la clase. Me lo contó en el recreo. Estaba muy motivado y con ganas de seguir el curso.

El miércoles tuvimos la segunda reunión para concretar nuestros proyectos para los talleres de los días 20 y 21 de marzo. En la hora de guardia estuve en el taller de convivencia, realizando actividades con alumnos a los que habían expulsado de clase. Además, por la tarde asistí a la reunión de evaluación de ESO, donde el profesorado comentaba alumno por alumno las problemáticas detectadas o las potencialidades de cada uno.

El jueves fue la segunda reunión de evaluación, dedicada a los alumnos de Bachillerato, donde también se abordaron cuestiones relativas a la PAU.

El viernes tuve mi última clase con mi grupo asignado, en la que estuvimos corrigiendo colectivamente el examen y resolviendo algunas dudas respecto al mismo. Me despedí de todo el alumnado y fue bastante emotivo. ¡Querían que les diera la siguiente UD sobre funciones!

5 mar. 2014

Prácticum - Semana 7 (3 al 9 de marzo)

Esta semana he seguido impartiendo la UD para los alumnos de 3º de ESO, en sus clases de martes y viernes. A continuación pueden visualizarse las fichas-resumen que he repartido al alumnado:


(Puede visualizarse el documento también aquí).

Para el tema de cuerpos geométricos, que abarca el aprendizaje de poliedros y el cálculo de áreas y volúmenes, me he ayudado de material didáctico manipulativo, consistente en figuras geométricas de metacrilato rellenables con arena o agua, donde pueden demostrarse diferentes propiedades y relaciones de volúmenes entre poliedros regulares. Ha sido bastante efectivo y enriquecedor, ya que ha fomentado la visión espacial y comprensión por parte del alumnado, y facilitado su aprendizaje significativo. También me ha ayudado a la hora de orientar la docencia de la UD la asistencia el lunes al seminario de Matemáticas en la UMH, donde se nos dio una clase práctica sobre poliedros a través de la visión de diferentes matemáticos con la ayuda del material Polydron:

Esta semana los alumnos de Prácticum también teníamos que preparar un proyecto para los talleres de los días 20 y 21 de marzo. Mi taller se va a centrar en la temática de teselaciones y mosaicos. Para ello mi tutora Consuelo y yo hemos preparado una serie de piezas de polígonos regulares realizadas con fieltro de colores. Los alumnos, en grupos de 3 o 4 personas, deberán combinarlas para poder conformar los diferentes tipos de teselaciones regulares y semirregulares. El grupo que complete todos los tipos se llevará un premio.

El miércoles hemos concretado con la coordinadora de Prácticum Cristina la organización, preparación y difusión de cada taller, organizado por departamentos. Nos ha mostrado diversos ejemplos de talleres realizados en cursos anteriores. Me ha parecido muy interesante un taller llevado a cabo por alumnos americanos de intercambio, donde a través de temáticas como cocina, fotografía o vídeo, practicaban conversación en inglés con los alumnos del centro. En esta página se puede visualizar el taller de Prácticum del curso 2012-2013.

El viernes terminé la UD con mi grupo de 3º de ESO asignado. Consistió en una clase práctica ayudándome de las figuras geométricas de metacrilato, donde el alumnado dibujaba su desarrollo plano para deducir el área lateral y total de cada figura. Además colaboraron en la demostración práctica de la relación entre volúmenes de prisma-pirámide y cilindro-cono, rellenando con agua la pirámide y volcándola 3 veces en el prisma, y el mismo procedimiento con el cono y el cilindro. El objetivo era que no se centraran en aprenderse las fórmulas de memoria sino que supieran deducirlas.